Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Έκλειψη vs. Φάσεις της Σελήνης (Video)

Η σημερινή (7/8/2017) μερική έκλειψη Σελήνης, δίνει μια καλή ευκαιρία να διευκρινήσουμε ποια διαφορά έχει η έκλειψη Σελήνης από τις φάσεις της. Πιο απλά, τι διαφορά έχει το συνηθισμένο μισοφέγγαρο που βλέπουμε τόσο συχνά, από μια μερική έκλειψη.

Καταρχήν, θα πρέπει να τονίσουμε ότι πρόκειται για δύο εντελώς διαφορετικά μεταξύ τους φαινόμενα και θα μπορούσαμε να πούμε, πολύ χονδρικά, ότι το ένα είναι αντικειμενικό (η έκλειψη), ενώ το άλλο σχετικό (οι φάσεις). 

Ας τα πάρουμε ένα - ένα:

ΕΚΛΕΙΨΗ
Η έκλειψη Σελήνης οφείλεται στο γεγονός ότι ο δορυφόρος μας, ή ένα μέρος του, μπαίνει στη σκιά της Γης και συνεπώς δεν φωτίζεται πλέον από τον Ήλιο. Άρα σκοτεινιάζει και δεν φαίνεται από εμάς.

Το παρακάτω παραστατικό βίντεο της NASA, διάρκειας 2 λεπτών, επεξηγεί ακριβώς το φαινόμενο και κυρίως απαντά στο ερώτημα, γιατί δεν έχουμε έκλειψη Σελήνης κάθε σεληνιακό μήνα, δηλαδή γιατί η Σελήνη δεν κρύβεται μέσα στη σκιά της Γης κάθε φορά που κάνει μια πλήρη περιστροφή γύρω της.

ΦΑΣΕΙΣ
Στην περίπτωση των φάσεων της Σελήνης, αυτή φωτίζεται πλήρως από τον Ήλιο, απλά την παρατηρούμε κάθε μέρα από διαφορετικές γωνίες, με αποτέλεσμα να βλέπουμε ένα μόνο φωτισμένο μέρος της, κάθε φορά διαφορετικό.

Το παρακάτω παραστατικό βίντεο της NSTA (National Science Teachers Association), διάρκειας 4 λεπτών, εξηγεί με χρήση απλών υλικών, τις φάσεις της Σελήνης. (Η λάμπα είναι ο Ήλιος, η λευκή σφαίρα η Σελήνη και η κυρία, ένας παρατηρητής πάνω στη Γη) 

Μανόλης Κουσλόγλου

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

ΠΕΡΣΕΙΔΕΣ: Η εικονογραφημένη ιστορία μιας χρυσής βροχής

Φέτος, στις 12 Αυγούστου η βροχή των Περσειδών φθάνει στο μέγιστό της. Ωστόσο, καθώς το φαινόμενο έχει ξεκινήσει ηδη, αξίζει να ξεκινήσουμε την παρατήρηση και... τις ευχές μας πολύ νωρίτερα. Άλλωστε, ο αριθμός των "πεφταστεριών" αυξάνει με αργούς ρυθμούς, καθώς περνάνε οι μέρες, που σημαίνει ότι θα μπορούσαμε να αρχίσουμε να τα παρακολουθούμε από τις αρχές Αυγούστου, τις νύχτες που είναι ο ουρανός πιο σκοτεινός. ΛΙΓΗ ΦΥΣΙΚΗ Οι Περσείδες είναι στην πραγματικότητα αστρική σκόνη που έχει αφήσει πίσω του ο κομήτης Σουίφτ-Τατλ, κατά τη μεγάλη περιφορά του, διάρκειας 133 ετών, γύρω από τον Ήλιο (κόκκινο σύννεφο στην εικόνα 1). Καθώς η γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, τον Αύγουστο συγκρούεται με αυτήν τη σκόνη, η οποία έτσι εισέρχεται στην ατμόσφαιρά της με ταχύτητα 50 Κm/sec. Αποτέλεσμα της σύγκρουσης αυτής είναι η βροχή διαττόντων, τα γνωστά πεφταστέρια. Εικόνα 1. Περιφορά του Σουίφτ Τατλ και της Γης γύρω από τον Ήλιο Ο παρακάτω σύνδεσμος επιτρέπει τη μελέτη...

30 Παροιμίες και Ρήσεις (αυστηρά για Φυσικούς)

Παρακάτω παρουσιάζεται ένα σταχυολόγημα... μεταποιημένων παροιμιών, όπως τις συλλογίστηκε ένας Φυσικός όταν "έσφιξαν" οι καλοκαιρινές ζέστες του Αυγούστου. Βεβαίως, θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν καταλλήλως από τους συναδέλφους μέσα στην τάξη.  Μια διδακτική πρόταση λοιπόν...    Φυσική γενικά - Η Φυσική είναι μισή αρχοντιά (Λαϊκή σοφία) - Φυσική άνδρα δείκνυσι (Σοφοκλής) - Πυρ, γυνή και Φυσική (Τα τρία κακά. Μένανδρος) - Φυσική ανίκατη μάχαν (Αντιγόνη του Σοφοκλή, στ. 781). - Θεού θέλοντος και Φυσικής επιτρέποντος (Λαϊκή σοφία) - Της μαγείας τα καμώματα τα βλέπει η φυσική και γελά (παροιμία) - Η φυσική βγήκε από τον παράδεισο (λαϊκή σοφία) - Φυσική, μήτηρ πάσης μαθήσεως (αρχαίο ρητό) Φυσικοί - Αγάπα τον Φυσικό σου με τα ελαττώματά του (λαϊκή σοφία) - Άλλα τα μάτια του Φυσικού, άλλα του Θεολόγου (παροιμία) - Φυσικού παρόντος, πάσα Αρχή παυσάτω (αρχαίο γνωμικό) - Για τον Φυσικό γεννάει κι ο κόκορας (παροιμία) - Με όποιον Φυσι...

ΦΟΡΗΤΗ ΜΑΘΗΣΗ στη Β'ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ: Η αρχή

Η φορητή μάθηση, ή μάθηση μέσω προσωπικών ηλεκτρονικών συσκευών (m-learning), εξαπλώνεται με μάλλον αργούς ρυθμούς διεθνώς, συγκριτικά με την αντίστοιχη ταχεία διάδοση και ευρεία παγίωση των κινητών τηλεφώνων και ταμπλετών παγκοσμίως. Με βάση τη διεθνή βιβλιογραφία και αρθρογραφία, η χρήση των smartphones στην Β'θμια εκπαίδευση εντοπίζεται στις πολύ αναπτυγμένες οικονομικά χώρες. Ταυτόχρονα γίνεται προσπάθεια χρήσης τους σε χώρες του Τρίτου Κόσμου, εξ' ανάγκης και λόγω έλλειψης άλλων ηλεκτρονικών πόρων, όπως Η/Υ, δίκτυα κ.α. Στις υπόλοιπες χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας, η ένταξη των προσωπικών ηλεκτρονικών συσκευών στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι μάλλον ανύπαρκτη. Οι κυριότεροι λόγοι είναι η έλλειψη σχετικής νομοθεσίας αλλά και η προκατάληψη που υπάρχει σε σχέση με τη χρήση κινητών συσκευών επικοινωνίας από έφηβους στα Σχολεία. Την ίδια στιγμή ωστόσο επιτρέπεται, και προωθείται πολλές φορές, η χρήση των κινητών εκτός σχολείου. Αυτή η αντιφατική στάση ...