Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Κλείσαμε (μόλις) έναν μήνα ζωής...

Δεν μου άρεσαν τα blogs. Τα θεωρούσα σύνθετα στην αναζήτηση υλικού και με λίγες δυνατότητες. 

Δύο άσχετες... παραινέσεις που μου έκαναν, ένας καλός συνάδελφος Φυσικός και μετά από λίγο καιρό ένας Καθηγητής Φυσικής του Ε.Κ.Π.Α., με οδήγησαν στη δημιουργία του Blog μου. Γεννήθηκε στις 6 Ιανουαρίου, όπως κι εγώ.

Πρώτα - πρώτα, νιώθω την ανάγκη να ευχαριστήσω (αλλά και να... ζητήσω συγνώμη από) όσους... έχουν χάσει τον καιρό τους μέχρι σήμερα διαβάζοντας κάποιες σκέψεις μου. Η αλήθεια είναι ότι αν δεν είχε επισκεψιμότητα το Blog, θα το είχα κλείσει ήδη. Ποιο το νόημα; 

Παραθέτω τώρα λίγα ενδιαφέροντα στοιχεία:

Σε ένα μήνα, περίπου 5.500 αναγνώστες διάβασαν τα συνολικά 20 άρθρα του Blog. Τα 7 από αυτά αποτελούν μεταφράσεις από αντίστοιχα άρθρα ξενόγλωσσων έγκυρων ιστοσελίδων. 

Παραθέτω το ΤΟΡ-7 του ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ

Το άρθρο αυτό διαβάστηκε 3.000 φορές σε Ελλάδα και Κύπρο, αποδεικνύοντας πόσο ευαισθητοποιημένος είναι ο κόσμος στη χρήση κινητών από παιδιά.

Όλη η τρέλα της ελληνικής νομοθεσίας για τη χρήση Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση. Για την ιστορία, να αναφέρω ότι διαβάστηκε από ανθρώπους του Υπουργείου Παιδείας, που αφού το επιβεβαίωσαν, ανέλαβαν να επιλύσουν το ζήτημα. Ίδωμεν...

Το μεγάλο ενδιαφέρον που έδειξαν οι αναγνώστες για τις σύντομες οδηγίες του κειμένου με οδήγησε να έρθω σε επαφή με αναγνωρισμένο επίσημο φορέα τηλεπικοινωνιών προκειμένου να προχωρήσω σύντομα σε δημοσίευση επίκαιρων και έγκυρων δεδομένων. Νεότερα σε λίγες ημέρες...
 
Πριν από λίγες ημέρες 140 μαθητές Δημοτικών επιμορφώθηκαν σε πειράματα Φυσικής και Χημείας από ομάδα καθηγητών Φυσικής του Ν. Καβάλας. Σε ένα διάλειμμα μου, κατέγραψα σε βίντεο ένα πείραμα ενός συναδέλφου της ομάδας μας.

Θάνατοι από  selfies (!!;;)

Αναδημοσίευση ενός άρθρου που είχα γράψει πριν από ένα χρόνο στο eduportal.gr και είχε διαβαστεί περίπου 1600 φορές. Το άρθρο περιείχε προτάσεις, πολλές από τις οποίες έχουν εφαρμοσθεί πλέον στα σχολεία.

Το καμάρι μου. Η εφαρμογή που έφτιαξα για τους μαθητές μου της Γ' Γυμνασίου, προκειμένου να χρησιμοποιήσουν τα κινητά τους για να βοηθηθούν στην επίλυση ασκήσεων στο σπίτι. 

Μανόλης Κουσλόγλου

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

30 Παροιμίες και Ρήσεις (αυστηρά για Φυσικούς)

Παρακάτω παρουσιάζεται ένα σταχυολόγημα... μεταποιημένων παροιμιών, όπως τις συλλογίστηκε ένας Φυσικός όταν "έσφιξαν" οι καλοκαιρινές ζέστες του Αυγούστου. Βεβαίως, θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν καταλλήλως από τους συναδέλφους μέσα στην τάξη.  Μια διδακτική πρόταση λοιπόν...    Φυσική γενικά - Η Φυσική είναι μισή αρχοντιά (Λαϊκή σοφία) - Φυσική άνδρα δείκνυσι (Σοφοκλής) - Πυρ, γυνή και Φυσική (Τα τρία κακά. Μένανδρος) - Φυσική ανίκατη μάχαν (Αντιγόνη του Σοφοκλή, στ. 781). - Θεού θέλοντος και Φυσικής επιτρέποντος (Λαϊκή σοφία) - Της μαγείας τα καμώματα τα βλέπει η φυσική και γελά (παροιμία) - Η φυσική βγήκε από τον παράδεισο (λαϊκή σοφία) - Φυσική, μήτηρ πάσης μαθήσεως (αρχαίο ρητό) Φυσικοί - Αγάπα τον Φυσικό σου με τα ελαττώματά του (λαϊκή σοφία) - Άλλα τα μάτια του Φυσικού, άλλα του Θεολόγου (παροιμία) - Φυσικού παρόντος, πάσα Αρχή παυσάτω (αρχαίο γνωμικό) - Για τον Φυσικό γεννάει κι ο κόκορας (παροιμία) - Με όποιον Φυσι...

Wi-Fi: Χρήση - Επικινδυνότητα - Μέτρα Προφύλαξης. ΘΕΣΕΤΕ ΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΣΑΣ!

  Πριν από λίγο καιρό, κατά τη δημοσίευση άρθρου στο Blog σχετικά με τους κανόνες αποφυγής των συνεπειών χρήσης των κινητών, εκδηλώθηκε μεγάλο ενδιαφέρον φίλων και επισκεπτών σχετικά με το θέμα.  Έτσι, αποφάσισα να επανέλθω στο θέμα, αυτή τη φορά απευθυνόμενος σε έναν από τους εγκυρότερους φορείς στην Ελλάδα, το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΡΑΔΙΟΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ του Α.Π.Θ. που έχει πολύ πλούσια δράση στο χώρο, μεγάλη εμπειρία και, μεταξύ άλλων, στηρίζει σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο το Τμήμα Φυσικής του Α.Π.Θ. Μετά τις σχετικές επαφές που είχαμε, συμφωνήσαμε να εντοπίσουμε το ζήτημα στο θέμα: WI-FI: ΧΡΗΣΗ - ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑ - ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΦΥΛΑΞΗΣ Όσοι φίλοι του blog ενδιαφέρεστε, μπορείτε ΝΑ ΘΕΣΕΤΕ ΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΣΑΣ στη "Δημοσίευση Σχολίου ", πιο κάτω. Τα ερωτήματα μπορούν να είναι απλά ή σύνθετα. Η διαδικασία θα διαρκέσει ως τη Δευτέρα 13 Μαρτίου, οπότε και τα ερωτήματα θα συγκεντρωθούν και θα αποσταλούν στους υπευθύνους του Εργαστηρίου, οι οποίοι...

ΦΟΡΗΤΗ ΜΑΘΗΣΗ στη Β'ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ: Η αρχή

Η φορητή μάθηση, ή μάθηση μέσω προσωπικών ηλεκτρονικών συσκευών (m-learning), εξαπλώνεται με μάλλον αργούς ρυθμούς διεθνώς, συγκριτικά με την αντίστοιχη ταχεία διάδοση και ευρεία παγίωση των κινητών τηλεφώνων και ταμπλετών παγκοσμίως. Με βάση τη διεθνή βιβλιογραφία και αρθρογραφία, η χρήση των smartphones στην Β'θμια εκπαίδευση εντοπίζεται στις πολύ αναπτυγμένες οικονομικά χώρες. Ταυτόχρονα γίνεται προσπάθεια χρήσης τους σε χώρες του Τρίτου Κόσμου, εξ' ανάγκης και λόγω έλλειψης άλλων ηλεκτρονικών πόρων, όπως Η/Υ, δίκτυα κ.α. Στις υπόλοιπες χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας, η ένταξη των προσωπικών ηλεκτρονικών συσκευών στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι μάλλον ανύπαρκτη. Οι κυριότεροι λόγοι είναι η έλλειψη σχετικής νομοθεσίας αλλά και η προκατάληψη που υπάρχει σε σχέση με τη χρήση κινητών συσκευών επικοινωνίας από έφηβους στα Σχολεία. Την ίδια στιγμή ωστόσο επιτρέπεται, και προωθείται πολλές φορές, η χρήση των κινητών εκτός σχολείου. Αυτή η αντιφατική στάση ...